武汉启明特教(图)|专业脑瘫特教学校|萍乡特教学校

智残儿童康复训练方法一般有：

1、 感知能力训练（视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围）要求：借着感觉能力，了解事物的外形，分辨声音和颜色，然后作出反应，并能将对外界的体验应用于日常生活中，以便更能适应环境。

2、 运动能力训练，包括大运动训练和精细动作训练大运动（如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等）训练要求：能逐渐做到感官与机能配合，动作协调，适当地控制运作的力度和速度，操纵物件和运用工具。精细运动（如大把抓、手指捏、穿珠、写字等）训练，萍乡特教学校，是康复训练中必要的训练领域。要求：能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小，由易到难，专业脑瘫特教学校，逐步加深。

智障孩子的教育方法

　智障孩子的教育方法：建立良好的师生关系

　成功的弱智儿童教育首先是建立良好的师生关系。

　良好的师生关系主要是指学生对于教师的信任，意识到教师是可以信任的人。

怎样建立良好的师生关系呢?爱是基础。

　　弱智儿童由于本身的缺陷及成长的经历，往往有些胆小、孤独、自卑，智障儿童特教学校，不愿与人接触。

　　因此，教师应当积极与他们接触，在交往中使他们感受到教师的仁慈与爱心，渐渐获得他们的信任。

　　一开始，教师可友善而耐心地与他们接触，可以担当一个积极的游戏伙伴，诱导他们去玩。

　　在共同游戏过程中，他们就会逐渐地信任教师，意与教师接触，这种接触和交往则是今后进行教育的基础。

　　弱智学校的教师，有时还需要像母亲那样去爱和亲近弱智儿童，在真诚友善的气氛中建立起信任和合作关系。