特教学校改建_启明特教(在线咨询)_郑州特教学校
智残儿童康复训练方法一般有:
1、 感知能力训练(视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等范围)要求:借着感觉能力,了解事物的外形,分辨声音和颜色,然后作出反应,并能将对外界的体验应用于日常生活中,以便更能适应环境。
2、 运动能力训练,包括大运动训练和精细动作训练大运动(如俯卧、抬头、竖颈、翻身、仰卧、爬行、独坐、独站、行走、跑步、跳跃等)训练要求:能逐渐做到感官与机能配合,脑瘫儿童特教学校,动作协调,适当地控制运作的力度和速度,操纵物件和运用工具。精细运动(如大把抓、手指捏、穿珠、写字等)训练,是康复训练中必要的训练领域。要求:能逐渐做到依据视觉指示作精细而准确的动作。精细技巧训练时必须由大到小,由易到难,逐步加深。
孤独症的四大危害
1、重复刻板行为导致适应困难:孤独症孩子不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境,特教学校改建,多数患儿同时还表现无目的活动,活动过度,郑州特教学校,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转,也有的甚至出现自伤,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
2、冲动性:情绪不稳,易激怒。多动症患儿有很大的冲动性,哪里有特教学校,他们的很多行动都先于思维。患儿的情绪也很不稳定,容易闹情绪,发脾气。他们在教室内常不守纪律,会突然吵闹,离座奔跑等,在进行集体游戏时无法耐心等待。
3、危险行为:孤独症患儿往往没有恐惧感,不能预料他们行为所产生的后果。突然穿越马路;打开煤气开关只是为了听到“叭、叭、叭”的响声;摆弄自己感兴趣的电源、开关;把身体探出窗口外面;在高处攀爬行走。
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