海南红坎岭(图)|手工陶艺diy|陶艺diy

一、陶艺教育对校园的影响

   经过施行陶艺教育，学生看到了自个的前进、生长和闪光点，也促进了教员教学的理念开展，提高了专业水平，使教员的人物转变了，一起，也建立了我校的陶艺校本课程，构建了陶艺教育课程形式和办法，真实达到了咱们施行陶艺教育的意图。

   陶艺教育有力推进了校园课程变革的脚步，《陶艺》校本课程的开发与实习，是现代校园晋升办学档次和打造办学特征的重要行动。学生创造的家园景色陶泥版画、兵马俑人物、卡通陶泥版画等好的著作层出不穷，屡次得到了上级**部门的好评；给英国等一些外国的教学同仁留下了深入的形象。

二、陶艺教育对学生的影响

   陶艺教育提高了学生学陶爱好，自施行陶艺教育以来，大多数学生对陶艺不知该做啥和不知该如何做等情况有了很大程度的改动。

  陶艺教育能推进学生智力的开发

现代医学研讨证明:人的大脑分左、右两个半球，但大脑左右半脑是以不一样的方法进行思维的，右脑偏重于操控动作和形象思维；左脑偏重于言语和抽象思维。当前人类对大脑的智力开发只占一小部分，陶艺diy活动，而就这一小部分，也以左脑的抽象思维为主。陶艺教育作为以形象思维为主，形象思维与抽象思维一同参加的一种教学方法，在发掘和开发学生智力的教学中，有着不行或缺的效果。因而，咱们能够使用陶艺教育进程中大脑智力活动经过动作技术外部体现方法这一形象思维与抽象思维一同参加的特色，充分发挥知道主体的回忆、考虑、剖析、归纳判别的才能，启示学生的思维和联想才能，手工陶艺diy，进步思维的独立性和批判性、宽广性和深刻性、灵敏性和灵活性以及逻辑性、创造性等思维质量，来开展学生的智力。

  陶艺教育能建立特性、陶冶情操

   年代在开展改变着，陶瓷艺术这一陈旧的传统优异艺术既有着丰厚的传统性，又在不断改变着。当今，大家对陶瓷艺术的审美寻求也发生了巨大改变，现代社会的人的情感、心思日趋多样、杂乱，在大工业化出产整齐划一的环境中，大家巴望回归天然的认识也日益加强。因而，陶艺制造因为具有火与土的丰厚多变、天然天成以及其朴素性特色，已成为更多的大家寄予思维情感的表达方法。制陶的每一道工序、每一处手艺所体现出的创造主体的审美情味、特性化认识更被大家注重，使现代陶瓷艺术更增添了一份特性特征。在自我精力价值遭到必定和尊重的空气中，陶艺供给给学生的无限可能性，是学生建立特性的杰出土壤。

陶瓷艺术教学有利于培育学生创造力

   陶艺教育对立异思维的培育有特别的、不行代替的效果。爱因斯坦说幻想力比常识更重要。陶艺教育是以外型图象来传递信息经过对事物的调查、艺术的赏识和实习来训练学生的形象思维才能。经过对繁复的外型图象信息，陶艺diy，如平面的、立体的、润滑的、粗糙的、软的、硬的、颜色等的搜集，丰厚了学生大脑中形象信息的贮存，陶艺教育以它这种参加性、直观性的特色，使学生取得特性不一样、体现各异、颜色缤纷的视觉冲击，并经过视觉从外界影响中取得信

息，陶艺diy作品，在实习中与科学的、谨慎的逻辑思维替换效果，然后发生新的启示和创造。正如上述所说，陶艺因为其制造进程的随意性以及丰厚的可能性特色，推进了学生的应变才能和解决疑问才能的进步。大家常说陶艺的制造进程好像玩的进程从制坯成型到高温烧成，即从泥土变为陶瓷经过陶泥变为一件活生生可接触到的艺术品，这种好像孕育生命般的感触无疑会让学生有成就感，在玩的方法中唤起了学生的学习爱好 ，激起了学生对学习的内涵动力，然后使学生以更大的热心和更刚强的毅力投入到学习之中，这些看似非智力的培育，恰恰是培育学生创造力及学习爱好的要素。