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自然观察智能：表现出对自然现象、科学和动物世界等特别的兴趣和爱好倾向。

此智能为优势的学生的特点是：

1、喜欢去动物园、农场、水族馆和森林。

2、喜欢观察宇宙自然现象。

3、喜欢学习宇星球、空间有关的知识。

4、喜欢露营与健行。

5、擅长分类不同的动植物。

6、很会了解自然的现象。

7、喜欢饲养小动物或种植花草。

培养自然观察智能的有趣的方法:

●多接近大自然，多阅读此类书籍、影片

●欣赏或聆听自然界的现象如虫鸣、落叶、新芽

●种植花草、养养动物，注意它们在长大的过程中不同阶段的情况。

●躺在院子里，看天空，天空是什么颜色、云彩的形状、风、天气是否晴朗等，晚上还可以与孩子一起看星空。

●到大自然中去，参加露营、远足，利用机会学习自然界中的新东西。

●在接近大自然的过程中，也可以利用几种方式循序渐进，激发孩子的自然观察智能。

大脑五大功能区与手指的对应关系之精神功能右脑

　　精神功能：掌管决策执行中的意志及积极的行为态度，负责协调大脑思考中的计划判断与情绪调控。

　　精神功能右脑——创造领导/目标憧憬

　　以企图心为核心所展示出精神意志力的统合表现。是前额叶右脑的功能，右脑所掌管的功能就是直觉且为感性的感受面，感受的舒发是一种较抽象的功能。因此，感受力强、喜欢弹性自由，多元智能测评登录，易凭感觉或直觉来处理事情，不喜欢由别人指点要做什么或怎么做。

　　涵盖面：企图心    自律力    开创力    目标力    耐挫力    领导力

　　企图心：积极面对挑战的强度。

　　开创力：求新、求变的频率。

　　耐挫力：接受压力的抗性、面对失败的勇气。

　　自律力：自我的要求及期许的严谨度。

　　目标力：能够设定想要达成或可以完成的明确目标。

　　领导力：具备高度同理心，懂得运用激励凝聚氛围。

优势者具体的行为表现

◆自尊心强，意志力坚；

◆自我的要求高，幼儿多元智能测评，具有自律精神；

◆态度积极乐于创新、冒险和挑战；

◆会为自己或参与的团体制订目标勾绘愿景；

◆具有领袖魅力与气质。

弱势者可能产生的困扰

◆意志力薄弱、耐挫力不足、遇事易退缩；

◆积极心不足，凡事易出现无所谓的态度；

◆活力冲劲不足，容易满足现状；

◆不愿深入探索问题，得过且过、逃避问题。  

弱势者补强的建议

　　协助其设定阶段性目标，鼓励其努力达成，并适时给予奖励；透过听与看灌输成功而积极的模式，多元智能测评系统，接触成功的人，晋城多元智能测评，读名人传记，选定学习的偶像，强化其精神功能。

　　对这类孩子将学习内容或作业予以分类，以单元顺序由简入难，每完成一个单元就给予一次表扬和鼓励，积累孩子成功的经验。

　　将设定目标文字化、口语化，看得到、听得到，以达随时激励的效果。

　　协助这类孩子制订崇高的目标，一个尊贵的身份，以及达成这个目标必须遵守的规定。

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