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国学机——加强孩子道德建设

要提高学生的语文素养，就不得不充分认识到在语文教学中国学文化回归的重要性。语文教学就是引导学生学习传统的经史子集，学习民族的诗词歌赋及其它经典作品，使语文教学成为传承中华文化的链条。

加强学生思想道德建设。通过“经典诗文诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

13岁之前是孩子记忆力发展的黄金阶段，通过诵读、聆听、欣赏等方式耳濡目染古今中外的经典篇章，达到开启学生智慧、激发潜能，培养和造就新一代学贯中西的创造性人才。从开始的每天记忆20-30个字，到每天很快就可以熟记100-200个字。许多儿童不用一年就可以把一万六千字的《论语》熟背，其记忆潜能在国学经典诵读中得到开发，几万字的古文背诵对他们来说都不是难事

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儿童读经典要顺其自然 因材施教保护孩子个性-因材施教保护孩子个性

随着时光的推移，女儿的兴趣发生了转移。当我们发现女儿更喜欢不厌其烦地听《不一样的卡梅拉》《窗边的小豆豆》之类的MP3，而不是那些吟诵古诗文的CD时，就没有再勉强她坚持下去。时至今日，我相信仅就学习能力的培养而言，教孩子读人文书，肯定胜过上什么奥数班；念中文书，肯定强过学什么幼儿英语。因为汉语作为我们的母语，是我们的本源语言、文化语言，是我们理解自身、确立自我的关键。掌握不了母语的深层资源，就学不好母语；学不好母语，经典国学机究竟有用吗，就不可能真正进入另一种语言，如功能语言（英语）或科学语言（数学）。

我希望朋友们也让孩子们腹中多些“诗书”，相信这样做或许会让孩子受益终生，但我不会过于热心地鼓动朋友们都去这么做，更不赞同什么儿童读经“运动”之类的，一方面在这样一个唯利是图的社会里，即使是好事情也难免因逐利而变味儿。另一方面，就像我们一直认为的那样，任何教育皆不完美，传统教育与现代教育都有其缺欠，而千篇一律、整齐划一的教育才最可怕。人各有异，只有利于个性发展的教育才是人类社会的美好未来，而个性是由内部生长出来的，而不是由外部塑造形成的。只要我们每个家长用自己的头脑来爱孩子、培养孩子，而不是随波逐流，迷信盲从某专家、某机构、某方法，强迫孩子就范，因材施教，顺其自然就好。