3D打印|【雕梦空间】|宿州市3D打印技术加盟要多少钱

开设创客教育的教培机构怎么开展3D打印课

      中小学3D打印课程的**终目的是开发学生从日常生活发现创意的能力，从无到有的创造实践能力。但90%首ci开课的老师，都会来咨询这些问题：应该从哪个角度切入教学?选择什么样案例更合适?操作命令怎么讲才能生动有趣等等……因此，雕雕统一搜集了一些资料，针对中小学3D打印课程咨询的3个**关键的问题进行解答，希望这些成功的开课经验，能够帮助大家少走弯路。

一、3D打印课程需要配备什么资源?

 正如成都安仁中学的龙举芝老师所讲的：3D打印课程不只是停留在让学生体验3D模型的电子版变成实体的神奇过程，更重要的是进行打印的3D模型是学生自己亲自构思、设计、制作，这样才能体现“创造”。因此，学校除了具备一台3D打印机，还要考虑以下的资源建设，可以参考青少年创客空间的建设图：

1.3D创意设计软件。要针对中小学的学生特点，复杂的专业工业软件并不是shou选，而是应该选择更轻量化的3D设计软件。

2.作品展示区。一方面激励学生的积极性，另外一方面也体现了课程的成果。

3. 材料放置区，包括3D打印材料，其它创客工具等。

二、教案要怎样设计，才能让学生更愿意主动学习?

      3D打印课程的核心在于培养学生开拓创意的潜力，将已有的物品进行改进，而不是一味的模仿设计。在这里，我们节选了两位老师的开课经验，供大家参考。

A. 设计故事，以角色代入情景进行学习

      全国模范教师郑贤老师开设的3D课程就是利用故事场景来降低枯燥——以“我的乐园我做主”为主线，设计虚拟角色，给学生提供情景化的学习场所，以真实问题出发，在解决问题的过程中掌握知识——让学生运用打印软件，提高学生问题探究能力、解决问题能力、创新思维能力。

      这种教案的设计方法如林老师的《学做3D超人》，就是以一个故事设定不同的场景，引导学生在不同的挑战面前设计不同物品去解决问题。

B. 利用现成案例，引导学生加以改进、创新

      全部重新设计一个故事，对许多刚接触的老师来说难度非常大，对此，北京房山区第五中学的刘海峰老师的教学方式值得借鉴。但刘老师认为这些都是日常所见的，学生只是模仿设计显得太枯燥。

      因此他鼓励学生在这些作品上稍加改动，黄山市3D打印技术加盟手续，给学生们动脑动手的机会，比如积木完成，让他们自己加一块不同的积木;台灯的底座，池州市3D打印创业有哪些好政策，让他们稍加修饰，变得不一样;还有，椅子的靠背，自己设计外形，是欧式还是中式。这样慢慢的过了几节课，让学生知道每个人都是设计师。

大连理工大学发明yi疗3D打印软件可订制qi官模型

       将3D打印技术大规模应用于医liao领域，在大连理工大学实现了新突破。目前，大连理工大学电子信息与电气工程学部生物医学工程系王洪凯副教授率领学生团队发明yi疗影像3D打印建模软件，将**xin的医学影像处理技术与3D打印技术相结合，为病人量身订制qi官模型，用于外科手术计划的制定。

       3D打印技术是一种与传统的材料去除加工方法截然相反的，通过增加材料、基于三维模型数据，直接制造与相应数字模型完全一致的三维物理实体模型的制造方法，目前在工业设计、建筑业、制造业、土木工程等领域均有所应用。在国内，传统yi疗手段是基于医学二维图像的科学分析，将3D打印技术大规模应用于yi疗领域还处于空白。针对国内没有一款对各种类型医学影像进行精que分割建模的软件，王洪凯副教授团队开发的yi疗影像3D打印建模软件，将原本只能在显示器上显示的