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该课程开始时每年招收30名学生。2004年，位于上海的华东师范大学建立了特殊教育专业。华西医大、温州医学院也陆续向耳鼻喉科医生提供听力学课程。
还有几家机构提供听力学为主的文。比如，峰力助听器，北京联合大学提供3年的课程，南京言语教育技术学院的康复科学学院提供若干门听力学课程。
中国正处于极度缺乏能提供高质量听力服务的专业人员的阶段。1万名具有不同水平的听力健康专家为13.7亿人提供着服务（1:
137000）。中国听力学的专家大众比较之于美国（1:9000）处于极度匮乏状态。美国有着13000名全职听力学家，几千家助听器经销商，同时为3.14亿人口提供服务。
该学科是一门多学科交叉形成的既年轻又古老的边缘学科，是研究生理，病理状态下人的听觉功能及听觉障碍康复的科学，同时也是一门医学专科，听力学包含了基础听力学、一般听力学、幼儿听力学、职业听力学、听力检查。
基础听力学为听觉声学之探讨。
一般听力学之下可分为听觉生理、听觉病理两大类，主要是探讨听觉的生理机转以及病理变化。
言语识别率与老人听力康复的关系
单项言语识别率坚持并不足以作为诊断老年性聋病变性质与部位的依据，但有非常重要的参考价值，与临床症状及其他检查内容相结合，往往能作出较明确的诊断。言语识别率曲线回跌（于高强度言语声时识别率反而降低），常是蜗后病变的表现。纯音听力正常或相当好，西门子助听器，言语识别率不成比例地降低至30%或更低，济阳助听器，很可能是蜗后病变。但听神经瘤患侧的言语识别率可高达一百。传导性聋的表现主要为声音衰减，在言语测听的表现我诶言语识别阈（SRT）提高，瑞声达助听器，而言语识别率不受影响。在某些老年听力损失者纯音听力可正常，而在噪声干扰下（甚至在安静的条件下）言语识别率明显降低，多由耳蜗病变所致。
在竞争噪声下检查言语识别率。对纯音听阈正常但主诉在噪声环境中听力差的患者有临床诊断价值.x
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