厦门 玻璃钢 雕塑 浮雕--福建天海雕塑
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题材 有：‘人物雕塑、植物雕塑、景观类雕塑、花草雕塑、欧式雕塑、动物雕塑、狮子 海豚 乌龟 鱼 牛 虎 龙 马 猴 狗 鹤 鹰’ 雕塑 等等.....
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我们专业于 ‘城市雕塑、景观雕塑、卡通雕塑、佛像雕塑、 小品雕塑 铜雕 不锈钢 标志性雕塑、企业雕塑、商业雕塑、校园雕塑、假山制造。尤其擅长大型广场雕塑、主题文化公园、景观带的群雕、组雕、浮雕、喽空浮雕’、的整体设计规划。设计时我们除了善于挖掘当地人文历史底蕴、地域特色外，还充分考虑到各种目标观众的层次多元性，做到高雅和通俗共赏，艺术价值与社会价值并存。雕塑更要彰示国家、社会主流意识导向，传递先进价值观。
随着人才市场的需求变化，教育改革的普遍展开，国家教委新的教学目录的重新修订，雕塑专业被划为"美术学"的范畴，提高到了一个新的档次。全国各大美院雕塑也纷纷改革，特别是在重视材料、观念与意识的艺术教育的氛围中均力求教改，他们有的进行实验性教学，聘请国外专家、教授将发生在身边的现代艺术，后现代艺术直接引进课堂;有的彻底打破旧的教学体制，建立全新、偏重材料教学的模式;有的则坚持基本训练不放松，分工作室制，由学生自由选择;有的拒绝所谓材料、观念、抱定有地域性才有世界性的教学原则不放。在兄弟院校同类专业如此纷杂的，富有个性的教改形势下，雕塑专业如何面临教改。经过总结教改经验，分析各大美院纷纷建立作陶工作室的原由，我们认为，立足景德镇这个千年窑火不断的瓷都陶瓷文化为背景，以陶瓷材料雕塑教学为主，兼顾多种材料的雕塑教学，加强雕塑的设计教学，拓展材料交叉运用的空间，集中现代雕塑与现代陶艺的综合教学研究。从而真正做到发扬传统教学优势，加强设计能力培养，渗透多种材质教学研究。从而真正仿到发扬传统教学优势，加强设计能力培养，渗透多种材质教学，有利于学生知识、能力、素质的培养，以符合国家教委制定的本科教学计划"淡化专业意识、拓宽基础、加强素质教育和能力培养"的修订原则。
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