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1.专业队伍建设不足 管理制度不健全

由于多年的教学科研过程中对实验队伍的不重视、缺乏有效的激励措施以及定期的专业培训，造成实验技术队伍积极性不高，整体建设不足。

此外，由于大型仪器的精密化、专业化，比一般仪器的维修保养更为复杂，高校需制订专门的大型仪器管理相关制度，以此保证大型仪器科学、规范的使用。然而大多数高校并没有根据自身实际情况，从使用、保养制订出一套可行的制度，导致仪器并没有发挥出全部功能价值。

2.使用效益考核体系有待完善和推广执行

据了解，到目前为止，虽然学校已制订了大型仪器设备的使用效益考核方法，但执行效果不佳，导致管理部门对大型仪器的机时利用、人才培养、科研成果等内容也都没有很好地监管起来。

3.开放共享程度低 仪器使用效率不高

大型仪器大部分为本院系使用，鲜有学院之间的联合使用，实验室因需承担高额维修费的风险，又缺乏专项资金支柱，因此不愿意对外共享设备，缺乏共享积极性。学校没有相关的管理体系，缺乏宣传，同时对提供共享者缺少支持条件，大多数仪器管理教师不愿意共享自己的仪器，造成了大型仪器设备校内外开放程度低，使用效率不高的现状。