贵州高铁专业学校
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中等职业生是基础教育中**容易被忽视的弱势群体,由于中等职业学校培养目标“重技术,轻人文”,导致中等职业学校心理问题时有发生,学生适应能力和心理承受能力差,人生价值观念模糊。经过问卷分析整理,发现中职生在生命观、价值观等方面存在以下问题。心理压力比较大。在面对内心情感这一问题时,只有几个人选择了充实和快乐,其他几个学生多少都存在着“消极情绪”,如生活平淡,空虚迷茫,困惑麻木等等。只有不到37%的学生找到了满意的人生目标,其余学生处于一种迷茫的状态,这与当前大多数中职生的精神面貌相吻合,也是生命教育开展的前提和背景。中学学生需要学校给予他们创造精神世界的指导。生活认知模糊不清.如何看待生活,对生活的理解程度深刻影响了他们的人生观和价值观。问卷显示,大多数中等专业学校的学生能够做到珍惜生命,但仍有20%的学生选择了“不明确”。说明目前中职生中有相当一部分人的人生观比较模糊,对如何化解负面情绪存在着误解。
贵州高铁专业学校 ,中职对口升学、单独测试、综合评价、推免录取、2+3五年一贯制,多元化、多途径的升学通道,体现了对职业教育规律的把握和尊重。于此,仅凭中职本科上线率一个简单的数据,何能体现出职业教育的整体规模和优势?中职学校办学具有多层次、多类型、多元化,技能、就业、升学并重的特点,简单地突出中职本科上线率,实际上是对丰富多彩的职业教育的戕害。
中职学校普遍重视落实育人理念,在技能型人才培养方面受到认可。调查结果显示,中职学校积极落实育人为本的理念,在就业指导、实习管理、学习场所、实习实训基地、校企合作育人、职业技能比赛等方面受到学生的认可,并且这些方面对于学生就学满意度具有重要影响。但是在围绕专业进行的技能教育之外,中职学校为学生提供的拓展性学习资源还很不够,例如社团活动、餐饮服务、生师互动、升学机会等相关题项得分偏低。
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