随着中国改革开放和社会主义市场经济的深入发展,高职院校学生的生活环境、就业压力、恋爱情感等面临的变化与挑战日新月异,由此导致的自卑、恐慌、失落等不和谐的现象屡见不鲜,且呈上升发展之势.高职院校的学生心理健康教育工作亟待加强.国家十分重视学生的心理健康，曾多次向各极各类学校提出要求:"通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。"
世界卫生组织在1948年成立之初的《宪章》中就指出: “健康不仅是没有病和不虚弱,而且是身体、心理、社会功能三方面的完满状态。”1990年,世界卫生组织对健康的阐述是:健康是指在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面皆健全。具有社会适应能力是国际上公认的心理健康首要标准,全面健康包括躯体健康、心理健康和道德健康三大部分,三者密切相关,缺一不可,无法分割。这是健康概念的精髓。
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