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论文发表的流程是什么？

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1.只关心刊物名而忽视刊物类别

例如对教师而言，看到带有“教育”字样的刊物，就认为肯定是教育期刊，这是**容易上当受骗的。

2.搞不清单位或地区评价标准

比如有些地方对期刊有评职方面明确的要求，在发表时不先确认好这些信息，导致发表的刊物不能用，只能哑巴吃黄连。

3.匆匆忙忙发表文章

这是一个普遍的现象，也是出现问题**多的一点，很多作者在评职称之前的两三个月才着急发表论文，这时候符合要求的刊物已经很少了，只能死马当活马医，许多作者因此吃大亏。

4.一味图价格便宜

俗话说一分钱一分货，除非遇到骗字，否则对于期刊的发表费用来讲，基本上都是越好的刊物越贵。一些作者图便宜，结果上当受骗。这不是不鼓励讲价，而是要自己首先心里有底，怎样的期刊，计算机SCI包发，目前发表的普遍价格是多少，清楚后才可以谈。

5.对刊物信息不加核实

尽管这类作者比较好说话，但是恰恰是由于缺乏对期刊信息的敏感性，导致上当，不到相关的网站上去核实信息，出现问题后悔都来不及。目前**基本的网站就是到新闻出版shu和知网等**期刊数据库里查询刊物信息。

6.网上盲目搜寻编辑信息

有些作者手中已经有几个比较熟悉的编辑了，但是基于资源占有和新鲜的就是**号的等心理，总以为下一个碰到的可能会更好，尤其是进行各种比较，这种做法往往得不偿失，许多很好的合作关系因此中断，等到再想找以前的编辑时，待遇自然不同了。

7.审稿通过后不及时支付版面费

很多作者认为审稿通过了，编辑部不会轻易撤稿，这是纯粹主观瞎猜，自从版面费这个事情得到普遍默认后，一切都围绕着费用转，先到先得，一些作者得到通知后四五天后才办理版面费，发现发表刊期延后或者撤稿，已经来不及了。

8.不讲诚信忽悠编辑

作者都对论文编辑的诚信度要求很高，这是毋庸置疑的，但是恰恰忽视了在这个过程中，自己所要担负的诚信责任。比如与编辑谈了半天发表的事情，文稿也提交审核了，此时又提出种种理由如时间太晚、价格太贵、需要再考虑一下等，这种做法表面上看万无一失，实际上对自己损害很大，自己不想想，买东西的人再精明，计算机SCI包发加急，能精明过卖东西的人吗。

9.一稿多投

这里所说的是将自己的稿子给很多编辑安排，哪里性价比高就在哪里发，这种自认为货比三家的做法往往坑了自己，**容易出现的结果是自己的稿子被代理一怒之下卖给别人提前发表，或者自己被编辑拉进发表的黑名单，要知道，编辑之间的信息沟通比与作者的沟通多得多。

10.责任不明

由于存在过度依赖心理，计算机SCI包发多少钱，许多作者认为交了钱，自己就完全不负责任了，这种想法是错误的，对发表论文这件事情，作者的责任远远重于编辑，比如核实期刊的真伪、评职称时期刊是否有效等，许多作者等到出现问题如期刊不被认可时才想起这是自己的事情，已经晚了。

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职业教育论文会计职业教育市场定位

     目前会计教育**突出的问题是教育与实际脱离，本篇职业教育论文针对这个问题，对会计职业分类与市场需求进行分析，阐述会计职业教育的市场细分与定位，并提出如何组建满足此市场定位的教学组织。可以发表职业教育论文的期刊有 《高等职业教育》(天津职业大学学报)以邓理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的原则和“百花齐放，百家争鸣”的方针，积极组织研究高等职业教育改革与发展中的重大理论和实践问题。逐步把握时代脉搏，贴近高职教育实际，瞄准热点与难点问题，及时为高职教育实践提供有益指导，融理论性、实践性、综合性于一体的办刊特色。学报被全国高职院校学报研究会评为“**学报”。在天津市期刊评比中，《天津职业大学学报》被多次评为一级期刊。

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随着经济全球化、一体化的时代的到来，会计作为“商业通用语言”已经变得越来越重要。作为为管理和决策提供信息的会计工作，能否伴随着信息技术迅速发展，知识经济、终身学习等新的理念不断深入人心，适应变化了的经济环境和社会人文环境，已成为会计教育工作者反复思考的重要问题。从理论界的讨论到企业和社会组织反馈情况来看，目前**突出的问题是我们的会计职业教育脱离实际(黄智、于洪2012)，毕业生实践能力差，特别是上岗前实际操作能力差，满足不了实际工作的需要(陈占武、陈蕊、杨琳2013，赵金江，2014)。作者从查阅10多年来国内这方面的研究文献来看，理论界和实践部门已形成了共识。与此同时，高等学校学校特别是高等职业院校的课程设置和教学组织存在着眼高手低，既造成了很多资源浪费，又忽略了学生应具备知识和技能的培养(王化峰，2013)。教师在课堂上经常会听到学生有这样的疑问，这门课对我有什么用?这岂不是在向我们教育工作者“讲述”“意义学习”的重要性!意义学习理论告诉我们，缺少了学习的意义学生的学习积极性必然会降低，更谈不上知识的“自主建构”。会计职业教育这些问题的存在而且长期得不到彻底纠正，一个重要的原因就是市场需求不清晰、定位模糊。从现有文献来看，专家学者在这方面的研究显得比较零散，也不充分。根据美国财务学家道格拉斯?R?爱默瑞和约翰?D?芬尼特的自利行为原则，作者认为，与其不断强调“以学生为本”、“以市场为导向”的理念或道理，倒不如从有利于高职院校自身生存和发展的角度来分析问题。因此，针对我国高等会计职业教育存在的共性问题，作者运用市场营销学有关理论和技术，结合会计专业的特点，对高等职业技术学院会计专业的市场需求、细分和定位进行了分析研究，以供相关组织和人员参考。目的是促进我国的会计职业教育尽快真正从以教师为中心转移到以学生为本上来;真正像医学、工程教育(孙铮，2015)那样尽快从象-呀-塔里走出来，培养符合实际需要的、有发展后经的、称职的会计专业人员或职业人员。