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空气污染或影响儿童认知能力
乔迪·桑耶尔(Jordi Sunyer)与其同事在12个月的时间里，对39所学校的2715名小学生统计了工作记忆能力、高级工作记忆能力和注意力这三项认知结果，每三个月测试一次。研究人员将日常接触空气污染程度较高儿童的认知发展情况，同那些社会与经济指数接近、但生活环境中空气污染程度低的儿童进行了对比，结果发现，研究期间内，前者的发展程度不及后者。
举例来说，同样12个月内，在空气污染程度较轻的学校里，学生的工作记忆能力提高了11.5%；但在空气污染严重的学校里，学生工作记忆能力仅能提升7.4%。
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本次研究表明，处于儿童期的大脑发育容易受到交通导致的空气污染影响，这对于设计空气污染监管条例以及新学校选址具有参考意义。
虽然研究人员控制了社会经济因素，但结果的**性或许仍会受到混杂因素的干扰，例如高污染环境中的儿童还可能存在其他未知因素同时影响了其认知能力。
报告揭示，八成学龄儿童家庭认为室外空气污染更严重，可事实上，室内空气污染影响比室外大5至10倍。仅10%的学生与家长知晓室内挥发性有机物、放射性污染物对空气质量具有较大危害。
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