杭州 知名艺校考试辅导 ,湖州考试培训,达顺培训学校

达顺高中暑期全科封闭集训营在即将开始的这个暑假，准高考生们提前进入了备考期，暑期也是新高二、新高三学生打造“个人绝对优势”的黄金时期。为了提高学生学科能力，提升学习成绩，我校将精心组织课程对新高二、新高三学生进行专题辅导。本次辅导由省内特级教师及名优教师组成最强辅导阵容，体现针对性、实效性的特点，让每门学科都有新突破。集训营坐落于之江国家旅游度假区转塘科技园浮山地块，是达顺教育集团全资开办的第10所分校，校区建筑面积10000平米。营地依山而建，闹中取静，环境幽雅清净，空气清新怡人，让同学们远离嘈杂、喧嚣，打造安静、高效的学习环境。同时配备现代化教室、学员餐厅、宿舍、操场等并实现空调全覆盖。正真做到让学生安心、让家长放心。 达顺一对一、一对多个性化辅导 学校设立教研组，根据孩子的知识水平，学习方法，学习心态，学习习惯设计个性化的教学方案，真正实现了“因材施教”这一教学理念。通过对学生进行综合研究、分析、测试、考核和诊断，制定学生的个性化辅导计划，在教学过程中实施针对性的教学，并有专职老师全程陪读。采用1对1全程个性化辅导模式，授课内容紧扣学生当前阶段重点、难点，力求让学生有顿悟的感觉，培养孩子的学习能力，彻底解决孩子的学习问题。一对多辅导也称小组辅导，也是个性化教育的重要形式。一般有1对2、1对3等形式，小组教学一样要求个性化老师因材施教，根据学生不同情况准备不同教法及不同难度试题，确保对不同学生的有效教学。1对多辅导的关键是学员分组，一般把学科水平近似的学生分到同一组，所以又称分层教学。1对多辅导可以发挥合作式学习的长处，老师与学生合作，学生之间互相合作、互相竞争、互相激励、互相比照，在合作互助中共同进步，小组辅导是介于1对1和名师大班教学之间的辅导形式，对部分学生更适合。用问题驱动课堂教学 课堂中有哪些问题 课堂教学应该围绕问题展开，让学生站在课堂中心，通过提出问题、研究问题、解决问题的流程，完成课堂目标、培养核心素养。 新课改的理念是将学生置于课堂学习的中心，让学生成为课堂的主人。学生的课堂参与情况是体现学生主体性的重要指标，然而在教学实践中，许多教师的课堂教学模式虽然发生了变化，但是由于问题设计的原因，传统课堂中的一些问题依然存在—— 画面一：教师执教《金色的鱼钩》一课，围绕老班长这一人物形象设计核心问题，让学生通过个人自学、小组交流、全班共学等形式，逐步解决核心问题。教学设计看似重点突出、条理清晰，但课堂死气沉沉，学生并未真正融入。一篇感人至深的课文，学生学习起来竟然味同嚼蜡。 问题分析：教师设计了听、说、读、写、演等多种多样的课堂活动。然而，学生参与深度不够，主要表现为：有参与行为，但情感不深切、思维不深入、理解不深刻。 画面二：教师在执教认识《年、月、日》一课时，让学生观察年历，问学生“发现了什么”。学生先自己提出问题，然后相互合作解决。课堂反馈阶段，有的学生问每个月天数为什么不相同，有的学生问一年有多少节气，有的学生问“黄道吉日”是什么……教师逐一解答，直到下课还有许多问题没有解决。 问题分析：教师的教学设计缺乏指向学科特点与教学目标的核心问题，导致课堂教学看似热闹，实则缺少条理和深度。尽管影响课堂教学实效性的因素有许多,但教师的问题设计是其中的重要因素。 画面三：教师执教《浙江之潮》一课，运用浙江潮的图片和视频引入，浙江潮的气势调动了学生的学习积极性。 问题分析：许多教师的问题设计脱离学生学情，不能激发学生的探索欲、求知欲，也不能充分促进学生的主动活动和积极思维。如果学生的学习积极性不高，课堂参与度也会比较低。杭州 知名艺校考试辅导 ,湖州考试培训,达顺培训学校由达顺教育集团(www.21dsedu.cn)提供。