滨江培训老师招聘-达顺培训学校-杭州培训学校哪家好

有效提问是教学对话的生长点提问是一种古老而又重要的教学方法。教师可以用精心设计的、充满思想的问题推进学生的思考、激发学生的想象， 让学生不仅可以体会到表达自己的成功感，还可以对 自己的思维进行反思。然而，在实践中，我们的课堂提问存在诸多误区：随意式提问禁锢学生，笼统式提问迷惑学生，命令式提问远离学生，模糊式提问愚弄学生等。教师设问的内容和形式决定了学生思考的方向。然而， 许多情况下，教师提出的问题都是些低水平的、重复的记忆性问 题，学生通常只需要一两句话便能回答。真正有价值的问题则是教师和学生都想探讨的问题，并且能够在探究问题的过程中，沟通不同主体之间的知识建构。教师应 该以促成有意义的对话教学为目标，从广阔的问题视野出发，设计开放式的、有逻辑性的系列问题。因此，教师要自觉发展和完善有效提问的技能，推动有意义的、 目标明确的教学对话。 超越性设问，为学生打开一片天。很多教师的设问都是围绕教材展开的，提问的目的只是为了让学生记忆或复述课本上的知 识。对于教师的提问，学生会照本宣科地给出异口同声的 “完美” 回答。但这些脱离学 生生活和感受的问题都显得呆板、 教条。学生已经习惯了这种回忆、复述性的问答，总以为答案在书上，没有意识到要把所学的知识与生活实际联系起来思考。 2017年，课堂改革的九大趋势（一）近年来，课堂教学改革已经步入深水区，改革的深度和宽度已经发生变化，这些变化必将对未来的课堂教学产生巨大的影响。简单梳理一下，2017年课堂教学改革可能会在以下几个方面实现较大突破：01教学目标：由“教会、会学”转向“想学、享学”当下，课堂教学的最高目标还停留在让学生“会学”上，自主学习、终身学习的教育发展趋势，逼迫课堂教学目标向如何激发学生学习内驱力、享受学习过程的方向转变。“我想学习”“享受学习”必将成为课堂教学的上位目标。02教学依据：由课本为主转向课标为主依据教科书教学的误区会被更多人所认识，教学依据逐步向课程标准回归，学科课程体系将成为达成课程标准的主要载体。03教学材料：由教科书转向教学资源教科书的地位有所下降，逐步被教学资源所超越。教材的内涵进一步扩大，“教材”与“学材”回归本位，开始分为“教的资源”和“学的资源”两部分。04课堂结构：由有限时空转向无限时空课堂概念随着网络时代的到来已经发生根本性变化，课堂边界被打破，固定时间、固定空间的教学方式逐渐被生活化学习、碎片化学习、网络化学习、个性化学习所替代，“教与学活动发生的地方就是课堂”，这样的课堂定位会被越来越多的教育实践者所接受。滨江培训老师招聘-达顺培训学校-杭州培训学校哪家好由达顺教育集团(www.21dsedu.cn)提供。