物思学生综合素质评价系统功能
▶管理端/PC端
校长通过可视化大屏查看学生的评价大数据， 及时发现学生优势及短板，优化教学方法，提升办学质量。
▶设立多种评价指标
通过灵活自定义的评指标设置，建立一套行之有效的个性化的校级评价指标体系
▶分类设定评价规则
支持自定义、多层级、多规则、多赋分方式指标系建设
▶扫码识别学生，数字化管理
管理者以扫码的形式识学生身份、支持批量处理、 若将学生二维码与学生证或者胸卡、徽章等物件结合，将实现非常便捷的数字化管理。
▶“学生积分+班级贡献”双评价
各任课老师在班级进行积分奖惩，也支持评管理员、年级主任等角色对各个班级进行荣誉积分评定。轻松记录，一键点评，评价过程可追踪，评价结果有据可查，为教师提效减负。
▶学生五育评价
通过德、智、体、美、劳五大场景与教学业务有效融合，综合考评学生过程发展
▶家校共育
可在手机上随时查看孩子在学校的表现情况，接收孩子的动态通知。
▶评价方案有理可据
教师对学生进行综合评价时，不再只依靠主观印象，所有过程性数据皆可查，可公示，让评价有据可依!
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▶学生端
可通过手机、平板、电子班牌进行学生日常综合评价内容的查看及任务申报
▶任务申报
通过终端进行申报日常任务，激发学生参与各项组织活动
▶动态记录
动态以图文的形式进行分享，支持以点赞和评论的形式进行互动。 旨在加强教师、学生之间的双向情感交流和学习分享， 记录每个学生的成长和精彩瞬间。
▶积分兑换
可进行实物奖励，也可进行虚拟权益奖励。充分发挥老师创意，发布学生渴望的权益券，调动学生参与积极性。
课前场景
根据数据分析，进行重点关注
例如：课前查看数据看板，有同学**近扣分过多，需重点关注下，提前做好课中激励计划，对其进行表扬，以提升自信心。
管理者可通过班级数据分析，提醒班级做好激励计划
例如： 年级主任通过班级的数据看板，发现一班的激励次数明显少于其他班级，那年级主任可以提醒下该班级老师，注意做好激励与日常评价，调动学生参与热情。
巧用激励，激发课前预习自驱力
例如：以悬赏任务模式，发布预习任务：若回家后参与课前预习的同学，可拍照上传，合格后加分。
课中场景
利用游戏化激励，调动课堂积极性
比如：设置课堂任务，抢答答对三道题就可获得10积分加分 。
可了解学生课堂的全面表现
班主任可通过激励记录了解学生在非自己课堂上学生的表现情况，以便对学生的了解更加全面。 通过数据，对学生课堂表现进行诊断
通过数据分析，可查看同学在哪个学科获得的加分多还是扣分多，从而进行数据诊断，及时预警。
课后场景
期末综评从此有据可查
每个指标都有该生获得激励积分、惩罚积分、激励次数、惩罚次数、班级荣誉贡献分等量化指标及过程性记录。
让家长自查学生在校综合表现情况
当家长对学生的评比结果或表现情况有异议时， 可让家长直接登录平台进行查看，有理有据。
激发参与校园活动积极性
设置参与活动任务，基于加分及特定的权益兑换奖励。校园活动评比依据成为少先队入队、文明少年活动、雷锋活动等评比活动的依据
