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所以，拆书帮现场学习不仅强调学以致用，也强调“在用中学”。这就是“促动参与”的意义。因为学习者自己读书可以做到“反思”，但比较难做到“体验”。而“体验”正是现场学习的优势。（或者说，能够促使学习者在体验中强化学习效果，这应该是现场学习的优势。因为我们都见过不少照本宣科式的现场学习，学习者只有听讲，没有体验。）
**的脑科学研究发现，人脑并不擅长接收孤立的、按部就班的信息，但是当学习的情境源于真实生活情境时，人们却学得非常快。学习是通过在大脑中建立各种不同的联结路径来达到的，它在大脑中形成新的记忆。大脑可以同时在不同的层面以一种协同的方式来运作。而现场学习中，促进学习者参与的那些环节，包括讨论、表达、游戏、辅助工具、观看视频、角色扮演、案例研究、听其他学习者发言……可以有效地刺激各种不同的感官，在大脑的不同层面建立联结路径，从而促进记忆和学习。
**的脑科学研究发现，人脑并不擅长接收孤立的、按部就班的信息，但是当学习的情境源于真实生活情境时，人们却学得非常快。学习是通过在大脑中建立各种不同的联结路径来达到的，它在大脑中形成新的记忆。大脑可以同时在不同的层面以一种协同的方式来运作。而现场学习中，促进学习者参与的那些环节，包括讨论、表达、游戏、辅助工具、观看视频、角色扮演、案例研究、听其他学习者发言……可以有效地刺激各种不同的感官，在大脑的不同层面建立联结路径，从而促进记忆和学习。
另外，美国培训与发展协会（ASTD）强调技能型现场学习应该提供“在安全的环境下，**次练习新技巧的机会”。“因为在学习新技巧和新行为的过程中，如果没有机会下水，谁也学不会游泳，如果没有舞伴，一个人自
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