培训师学院(图),培训师课程开发小贴士？,济宁培训师

培训师培训——幕后功夫系列：培训准备

——课程开发小贴士——

如何优化课程结构

一个**的课程必将具有结构化的框架，培训师课程开发小贴士？，在整体体现一种逻辑之美。

优化课程时要从以下三个方面入手：

聚焦原则：

在写作编排课程大纲时，一定要切忌各个条目都是围绕着中心展开的，从课程整体的聚焦，到每个条目内容的聚焦，要明晰所有的材料是围绕一个核心进行聚焦的。

继承原则：

明晰每个条目之间的关系，相互之间的内容顺畅地进行集成和衔接。如果有若干个关键点，必须要明确这些关键点之间的匹配关系

支持原则：

在课程脉络清晰的前提下，有序的组织辅助裁量来支持、丰富课程骨架，补充对关键内容的说明

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      对于负责培训工作的伙伴们，似乎没有统一的称呼，培训专员、培训管理者、培训管理员、培训工作者、培训主管等等，在此我们就统一用一个称谓：培训管理者。      

百度上对培训管理者的定义如下：

      培训管理者(training director) 是指为适应企业内外部环境的发展变化和满足员工自我成长的需要，由企业设定专职部门或职位来实施一系列有组织的管理训诫行为的专职部门或职位的岗位人员。

      但是我们正处于一个不断变化的时代，但是我们却不能自如的应对这些变化。无论是作为个人、员工、管理者还是作为行政人员，我们抗拒变化、否定变化、忽视变化、努力应对变化、对变化逆来顺受，试图从中恢复，直到又要面对下一次转变。而作为培训管理者如何承担战略与转型?

所以作为一名培训管理者，在企业承担新的角色：组织变革的推动者。

       ATD与i4cp（企业生产力研究所）联合进行**xin的研究发现，不到17%的培训和业务**认为她们的企业的变革管理非常有效，当ATD与i4cp询问培训职能在组织变革中的作用是，培训专业人士很快清楚地认识到，培训师如何搜集优质素材，他们是变革推动者，处于关键位置，可以帮助管理人员和员工获得必备的技能，促使他们更成功地应对变革。但是在调查765名**中，仅有17%的**认为他们的培训只能部门在提供变革培训方面非常有效。

      尽管有挑战，但培训专业人士仍坚信变革相关培训的未来发展更加光明。研究参与者很快表达了自己想要提高能力的愿望，为了实现该目标，济宁培训师，首要策略是为他们自己的培训团队成员提供培训。

培训师培训——幕后功夫系列：培训准备

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教案设计五线谱？

教案指培训课程的教法，包括五个主要模块的设计：

时间：表明讲这一段内容时的所需起止时间，阶段指本项在整个课程中的安排和分类属性；

阶段安排：划分整个培训的进度，便于培训师把握进程。

授课内容要点：指本段主要需要向学员传达的知识或技巧，在这里扼要的表明应该注意的地方；（一般只需简明标明几点，不必太复杂，主要起清晰思路）

授课方式、技巧：指对于本段内容，如何讲授，利用哪些培训技巧和方法跟授课内容要点结合会发挥**da的效果；

目的：指为什么要用这样的方法来讲解这样的内容。（一般培训师在运用授课技巧进行训练是，知识基于自己的悟性和习惯，没有真正明白为什么要用，用什么样的方法，目的起着规范、引导、匹配培训方法的作用）

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